Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007 icon

Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007





НазваниеЫ практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007
страница3/3
Дата конвертации13.06.2013
Размер0.62 Mb.
ТипУчебно-методические указания
1   2   3
Тема: ФИЗИОЛОГИЯ ВЫДЕЛЕНИЯ


Теоретические вопросы:

  1. Физиологическое значение процессов выделения. Органы, осуществляющие экскреторную функцию.

  2. Функции почек в организме человека.

  3. Нефрон - структурный элемент почки. Схема строения коркового и юкстамедуллярного нефронов.

  4. *Особенности почечного кровотока.

  5. Процессы, лежащие в основе мочеобразования. Функциональное назначение основных частей нефрона.

  6. Процесс клубочковой фильтрации и факторы, определяющие ее величину. Эффективное фильтрационное давление.

  7. Состав первичной мочи и ее количество. Принцип метода определения клубочковой фильтрации.

  8. Канальцевая реабсорбция и ее виды. Принцип метода исследования реабсорбции веществ в почке.

  9. Механизмы реабсорбции различных веществ в проксимальном (обязательная реабсорбция) и дистальном (факультативная реабсорбция) отделах нефрона.

  10. Секреторная функция канальцев и ее механизмы. Принцип метода исследования секреции веществ в почке.

  11. Поворотно-противоточная система почки. Механизм осмотического концентрирования мочи.

  12. Нейрогуморальная регуляция выделительной функции почек: влияние вегетативных- нервов, антидиуретического гормона, натрийуретического гормона, паратгормона, катехоламинов. Ренин-ангиотензин-альдостероновая система.

  13. *Нейрогуморальные механизмы регуляции осмотического давления и объема внутренней среды организма

  14. *Роль почки в поддержании кислотно-щелочного равновесия.

  15. *Механизмы влияния диуретиков.


Темы рефератов:

  1. Жажда и потребление соли.

  2. Водный баланс организма и функции почек при физиологических и патологических его отклонениях.

  3. Клинические методы оценки функциональной работоспособности почек.


Ситуационные задачи:

  1. О поражении какой части нефрона свидетельствует появление белка в моче?

  1. Как повлияет на диурез снижение содержания белка в крови?

  2. Почему при кровопотере наблюдается анурия?

  3. Почему реабсорбция в проксимальном канальце называется обязательной?

  4. Какие лабораторные исследования необходимо провести, чтобы отличить сахарный диабет от несахарного?

  5. Как изменится диурез, если ввести препарат, блокирующий V2 рецепторы?

  6. Одним из наиболее характерных клинических проявлений сахарного диабета является значительное повышение диуреза, жажда, сухость во рту. Как можно объяснить причину возникновения этих симптомов?

  7. С каким осмотическим давлением поступает жидкость из проксимального канальца в тонкую нисходящую часть петли Генле? Какие растворы имеют такое же осмотическое давление?

  8. Концентрация глюкозы в плазме равна 100 мг/мл, скорость клубочковой фильтрации составляет 125 мл/мин. Какое количество глюкозы фильтруется за 1 мин?

  9. Здоровому человеку вводят лекарственный препарат, который является ингибитором ангиотензин-превращающего фермента (ингибитор АПФ). Что произойдет с секрецией ренина?

  10. Клиренс вещества Х больше клиренса по инулину. Какому процессу мочеобразования подвергается это вещество в почке?

  11. Клиренс вещества Х меньше клиренса по инулину. Какому процессу мочеобразования подвергается это вещество в почке?

  12. Вводится вещество, которое блокирует все натриевые каналы и переносчики на люминальной мембране вдоль всего канальца. Что произойдет с реабсорбцией натрия и воды?

  13. Перечислите возможные механизмы действия диуретиков, которые увеличивают экскрецию натрия и воды.

  14. Какую из следующих характеристик Вы предполагаете обнаружить у больного с

гиповитаминозом D3:

Уменьшение всасывания кальция в желудочно-кишечном тракте.

Уменьшение содержания кальция в плазме крови.

Увеличение концентрации паратгормона в плазме крови.


Дополнительная литература

  1. Вандер А. Физиология почек. М. Мир: 2000.

  2. Физиология человека. Под ред. В.М. Покровского и Г.Ф. Коротько. М.: Медицина, 2003.

  3. Физиология человека. под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. Т.3. 3-е изд. М.: Мир, 2005

  4. Храйчик Д.Е. и др. Секреты нефрологии. СПб, 2001.

  5. Шейман Д.А. Патофизиология почки. М.: 2001.



Тема: ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ


Теоретические вопросы

  1. Орган чувств, анализатор, сен­сорная система – понятия, общие свойства и различия.

  2. Назначение сенсорных систем. Ощущение и восприятие.

  3. Рецепторы: классификация, роль в процессах восприятия.

  4. Рецепторный и генераторный потенциалы.

  5. Преобразование энергии раздражителя в рецепторах.

  6. Абсолютный и дифференциальный пороги чувствительности. Явление адаптации в сенсорных системах.

  7. Ноцицептивная система, ее биологическая роль. Теории боли. Центральные механизмы восприятия боли.

  8. Антиноцицептивная система.

  9. Слуховая сенсорная система, назначение, общий план строения.

  10. Функции наружного, среднего и внутреннего уха.

  11. Теории слуха. Бинауральный слух.

  12. Зрительная сенсорная система, назначение, общий план стро­ения.

  13. Аномалии рефракции глаза человека, их коррекция. Аккомодация глаза и зрачковый рефлекс.

  14. Цветовое зрение.

  15. Острота зрения. Поле зрения. Бинокулярное зрение.

  16. Физиология вкуса и обоняния.


Практические работы

  1. Определение пространственных порогов различия тактильных раздражителей.

  2. Адаптация терморецепторов у человека.

  3. Сопоставление порогов слышимости при воздушном и костном проведении звука.

  4. Слепое пятно сетчатки глаза.

  5. Определение остроты зрения.

  6. Явление последовательного контраста.

  7. Локализация источника звука.


Темы рефератов

  1. Виды болевых рецепторов. Их роль в формировании ощущения боли.

  2. Физиологическое обоснование немедикаментозных и медикамен­тозных методов обезболивания в хирургической практике.


Ситуационные задачи

  1. При освещении глаза ярким светом происходит рефлекторное сужение зрачка. Объясните механизм исчезновения зрачкового рефлекса после закапывания в глаз раствора атропина.

  2. Какой гормон может вызвать расширение зрачка? Почему?

  3. Может ли человек, потерявший глаз в молодом возрасте, восста­новить восприятие удаленности объекта? Почему?

  4. У собак отсутствует цветовое зрение. Тем не менее, они могут дифференцировать, например, карточки разного цвета. За счет каких способностей?

  5. У пожилых людей часто перестают выполнять свои функции (за счет склерозирования) слуховые косточки. Какие резервы организма можно использовать, чтобы вернуть человеку слух?

  6. Какие патологии слуха можно, скорее всего, ожидать у пожилого практически здорового пациента: понижение восприятия высоких частот, понижение восприятия низких частот, общее снижение слуха, нарушение только воздушной проводимости, нарушение только костной проводимости? Почему?

  7. Какие сенсорные возможности человека пострадают после ожо­га кожи? Почему?

  8. Изменится ли секреторная функция желудочных желез при на­рушении вкусовых опущений у человека? Почему?

  9. Что изменится во внешнесекреторной деятельности поджелудоч­ной железы при нарушении работы рецепторов ротовой полости?

  10. Деятельность каких сенсорных систем изменится после травматического разрыва спинного мозга на уровне 6-7 грудных сегментов?

  11. У курильщиков часто возникает табачная стенокардия – боль в сердце после курения. Что представляет собой боль? Каково ее происхождения и значение для организма?


Дополнительная литература

  1. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. СПб., Питер: 2006.

  2. Батуев А.С, Куликов Г.А. Введение в физиологию сенсорных систем.- М., 1983.

  3. Смирнов В.М.. Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность, М.: Академия, 2007

  4. Атлас по нормальной физиологии. Под ред, Н.А.Агаджаняна.-М.: Высшая школа, 1987.

  5. Физиология сенсорных систем. Часть 1,2. Руководство по физиологии. Л.: Наука, 1972.

  6. Физиология человека. Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса. Т.2.- М.: Мир, 3-е изд., 2005.

  7. Физиология центральной нервной системы и сенсорных систем. Хрестоматия. Авт.-сост. Т. Е. Россолимо.  МПСИ, 2007.

  8. Фундаментальная и клиническая физиология. Под ред. А.Г. Камкина и А. А Каменского. М.: Академия, 2004.


Тема: ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕГУЛЯЦИЯ ДВИЖЕНИЙ.

Теоретические вопросы.

  1. Нервная регуляция позы и движений. Уровни организации и регуля­ции двигательных функций.

  2. Происхождение тонуса скелетной мускулатуры. Спинальные механизмы регуляции мышечного тонуса, значение меха­норецепторов скелетных мышц, функции альфа- и гамма-мотонейронов.

  3. Тонические и фазические рефлексы мышц на их растяжение, клиническое значение

  4. *Миотатические (сухожильные) рефлексы, рефлексы с органов Гольджи; их клиническое значение. Сгибательный и разгибательный рефлексы, болевой защитный рефлекс.

  5. Роль ретикулярной формации, ядер продолговатого и среднего моз­га в регуляции рефлекторного тонуса скелетных мышц. Механизмы воз­никновения децеребрационной ригидности.

  6. Рефлекторные механизмы перераспределения мышечного тонуса. Ста­тические и статокинетические рефлексы ствола мозга, роль проприорецепторов мышц и вестибулярного анализатора в их реализации.

  7. Мозжечок: афферентные и эфферентные связи, его роль в регуляции движений. Мозжечковые пробы.

  8. *Последствия частичного и полного пов­реждения (удаления) мозжечка у экспериментальных животных .

  9. *Основные проявления повышенной и пониженной активности неостриатума (хвостатого ядра). Синдром паркинсонизма и стриарные гиперкинезы – механизмы возникновения и основные проявления.

  10. Стриопаллидарная система, ее нейроморфологическая и медиаторная организация, система связей. Роль стриопаллидарной системы в регуляции мышечного тонуса, координации двигательной активности и формировании двигательных программ..

  11. Роль двигательных областей коры больших полушарий в организации произвольных движений. Последствия их повреждений.

Практические работы.

  1. Исследование рефлекторных реакций у человека; миотатические (сухожильные) рефлексы.

  2. Статические и статокинетические рефлексы у млекопитающих

  3. Одностороннее выключение лабиринта у морской свинки.

  4. Мозжечковые пробы у человека.

Темы рефератов.

  1. Статические и статокинетические рефлексы человека в условиях космического полета.

  2. Проблема локализации функций в мозге человека.

  3. Глубинные структуры головного мозга (базальные ганглии, миндалина, гиппокамп) в норме и патологи.

Ситуационные задачи.

  1. Больной поступил в клинику нервных болезней с жалобами на быст­рую утомляемость, нарушение походки ("пьяная походка") и речи. Объективно определяется снижение тонуса скелетной мускулатуры, от­рывистая, неправильная – «скандированная» речь. Выполнение пальце-носовой и паль­це-пальцевой пробы с закрытыми глазами затруднено. О патологии ка­кой структуры мозга можно предполагать?

  2. У больного наблюдаются паралитические явления: мимическая мус­кулатура правой половины лица ослаблена, край рта опущен; тонус мышц левой руки повышен, рефлексы усилены, но движения затруднены. С поражением каких отделов двигательной системы связаны указанные явления?

  3. У больного акинезия: отсутствие мимики и "двигательного фона", тонус скелетных мышц повышен, тремор верхних конечностей и головы. Какая структура мозга поражена; с недостаточностью каких медиато­ров связано развитие симптомов?

  4. Больной постоянно совершает ряд непроизвольных стереотипных движений прежде чем выполнить необходимый ему двигательный акт. О поражении какой структуры мозга это может говорить врачу?

  5. Больной жалуется на жгучие, плохо локализуемые боли, возникаю­щие либо спонтанно, либо при действии обычных и не очень сильных раздражителей, например, при поглаживании кожи руки. Симптомом по­ражения какой структуры мозга это может быть?

Дополнительная литература.

  1. Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Дж. Методики и основные эксперименты по изучению мозга и поведения. М.: Высшая школа,1991.

  2. Мегун Г. Бодрствующий мозг. М.: Иностранная литература, 1960.

  3. Отеллин В.А., Арушанян Э.Б. Нигрострионигральная система. М.: Медицина, 1989.

  4. Основы физиологии человека. Учебник для высших учебных заведений. Под ред. Б.И.Ткаченко. Т.III, Клиническо-физиологические аспекты . СПб., 1998

  5. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. М.: Наука, 1963.

  6. Шуваев В.Т., Суворов Н.Ф. Базальные ганглии и поведение. СПб.: Наука, 2001.



Тема: РОЛЬ СТРУКТУР ЦНС В РЕГУЛЯЦИИ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

Теоретические вопросы.

  1. Функциональная организация спинного мозга. Рефлекторные и проводниковые функции спинного мозга. Роль спин­ного мозга в регуляции соматических и вегетативных функций.

  2. Функциональная организация ствола мозга. Участие продолговатого мозга, варолиева моста и среднего мозга в регуляции со­матических и висцеральных функций.

  3. Нисходящие и восходящие влия­ния ретикулярной формации, ее значение в деятельности ЦНС. Физиоло­гические особенности нейронов ретикулярной формации.

  4. Функциональные особенности и характеристики ядерных групп тала­муса. Значение специфических, неспецифических и ассоциативных ядер таламуса.

  5. Гипоталамус, характеристика его основных ядерных групп. Участие гипоталамуса в регуляции вегетативных функций, формировании мотива­ций и эмоций.

  6. * Состав и функции лимбической системы. Роль миндалины и гиппокампа в регуляции физиологических функций.

  7. Кора больших полушарий. Современные представления о локализации функций в коре полушарий большого мозга.

  8. *Интегративные функции нервной системы.


Темы рефератов.

  1. Центры продолговатого мозга. Диагностическое значение исследования функционального состояния жизненно важных центров ствола головного мозга.

  2. Послед­ствия разрушения различных ядер таламуса.

  3. Функциональная специализация правого и левого неокортекса. Межполушарная функциональная асимметрия.

Дополнительная литература.

  1. Боголепов Н.К. Клинические лекции по невропатологии. М.: Медицина, 1971,

  2. Недоспасов В.О. Физиология ЦНС. М.: Психология, 2002.

  3. Иваницкий А.М. Синтез информации в ключевых отделах коры как основа субъективных переживаний . Журнал высшей нервн. деятельности. 1997. Т.47. N 2. с. 209 - 225.

  4. Основы физиологии. Под ред. П.Стерки, М.: Мир, 1984.

  5. Физиология человека. Под ред. Дж. Дудел, И. Рюэгг и др., Т.1, М.: Мир, 2007.


Тема: ВЫСШИЕ ИНТЕГРАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ МОЗГА. ФИЗИОЛОГИЯ ПОВЕДЕНИЯ

Теоретические вопросы.

  1. Высшая нервная деятельность (по И.П.Павлову). Условный рефлекс, его отличия от безусловных.

  2. Классификация условных рефлексов. Классические условные рефлексы, их виды. Условные рефлексы высшего порядка. Оперантный (инструментальный) условный рефлекс.

  3. Условия, влияющие на ассоциативное научение. Правила выработки условных рефлексов. Стадии формирования условного рефлекса.

  4. Рефлекторная дуга классического условного рефлекса. Современные представления о механизме формирования условных рефлексов.

  5. *Торможение условных рефлексов. Внешнее торможение, условия его возникновения. Запредельное торможение.

  6. *Внутреннее торможение условных рефлексов. Угасательное, запаздывающее и дифференцировочное торможение, условный тормоз, их значение.

  7. Аналитико-синтетическая деятельность мозга. Динамический стереотип, его значение. Фазовые явления в коре больших полушарий головного мозга.

  8. * Типология высшей нервной деятельности по И.П.Павлову.

  9. * Особенности высшей нервной деятельности человека. Учение И.П.Павлова о первой и второй сигнальных системах. Характеристика сигналов каждой из систем, их взаимоотношения. Художественный, мыслительный и промежуточный типы людей.

  10. Речь и мышление. Речевые структуры мозга, латерализация речи. Функции левого и правого полушарий мозга человека при мышлении. Межполушарная функциональная асимметрия (раздел 4.12 учебника).

  11. Память и научение. Формы памяти и научения. Современные представления о механизмах памяти.

  12. Мотивации. Понятие о первичных и вторичных мотивациях. Классификация мотиваций. Механизмы регуляции мотиваций: роль различных структур головного мозга и биологически активных веществ в возникновении, поддержании и прекращении мотиваций.

  13. Эмоции, их виды. Роль эмоций в поведении человека. Нейрофизиологические механизмы проявления эмоций.

  14. Роль лимбической системы в формировании биологических эмоций и мотиваций, в интегративной деятельности мозга.

  15. Функциональная архитектура условного рефлекса. Теория функциональных систем П.К.Анохина

  16. *Сон и бодрствование. Физиологическое значение сна. Стадии и структура сна. Нейрофизиологические механизмы сна. Сновидения и физиологическая роль БДГ-сна. Продолжительность сна и последствия его лишения.


Практические работы.

  1. Исследование скорости простой двигательной реакции у человека ( методичка).

  2. Исследование ВНД человека по речевой методике.

  3. Исследование оперативной и долговременной памяти.

  4. Определение темперамента и типа ВНД (тест Айзенка).

  5. Характеристика типов ВНД (рисунки Бидструпа).

  6. Шкала мотивации одобрений Д.Крауна и Д.Маслоу.

  7. Исследование объема внимания.

  8. Сравнение скорости выработки двигательной реакции у человека методом последовательных приближений и методом проб и ошибок (методичка).


Темы рефератов.

  1. Внимание: его формы и нейрофизиологические механизмы.

  2. Зрительное, слуховое и соматосенсорное восприятие.

  3. Сознание и мышление. Нейрофизиологические корреляты сознания и мыслительной деятельности человека.

  4. Сон и гипноз во врачебной практике.

  5. Эмоциональный стресс. Неврозы.

  6. Современные представления о механизмах памяти.

  7. Таинственные явления человеческой психики.

  8. И.П.Павлов и З.Фрейд.


Ситуационные задачи.

  1. Возможно ли выработать условный рефлекс на фоне сильного шума?

  2. Какая разница в значении словесного раздражителя при выработке условного рефлекса на слово у человека и животных?

  3. Можно ли выработать пищевой условный рефлекс у собаки после горизонтальной перерезки анатомических связей с соседними зонами коры?

  4. Ваша семья переехала на новое место жительства. Молодые или по­жилые члены семьи быстрее адаптируются к новой обстановке?

  5. Можно ли выработать условный пищевой рефлекс у сытого животного?

  6. Выработается ли условный рефлекс, если безусловный сигнал будет предшествовать условному?

  7. Одним из эффективных методов лечения страхов (фобий) является выработка на условные сигналы, которые вызывают страх, новых условных рефлексов с другим подкреплением и в иной обстановке. Дайте физиологическое обоснование этого метода.

  8. Почему одна из стадий сна была названа парадоксальной? Как объективно определить у спящего человека период сновидений?

  9. Как можно объяснить отсутствие страха у человека при виде хищника, сидящего в клетке зоопарка?

  10. Следует ли искусственно человека ограждать от отрицательных эмоций?

  11. У людей с каким типом ВНД легче возникают неврозы?

  12. У больных с каким типом ВНД при неврозах быстрее происходит восстановление условнорефлекторной деятельности?

  13. Объясните с точки зрения физиологии смысл пословицы: "У кого что болит, тот о том и говорит"?

  14. Можно ли выработать на один и тот же условный сигнал два разных рефлекса?

  15. Можно ли выработать один рефлекс на несколько условных раздражителей?

  16. Имеет ли значение возраст больного при компенсации у него утраченных функций различных отделов головного мозга?

  17. Каким простым способом можно усилить возможность воспроизвести из памяти забытую информацию?

Дополнительная литература.

  1. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2005.

  2. Беленков Н.Ю. Принцип целостности в деятельности мозга. - М.: Медицина, 1980.

  3. Блум Ф., А.Лейзерсон, Л.Хофстедтер Мозг, разум и поведение - М.: Мир, 1988.

  4. Кроукрофт П., Билл А. и другие (Все о мышах) – книгу можно бесплатно скачать в Интернете с адреса http://ihtik.lib.ru/history_21dec2006/history_21dec2006_244.rar (на сайте http://ihtik.lib.ru/history_21dec2006/ уточнить номер книги по списку)

  5. Милнер П. Физиологическая психология. М.: Мир, 1973.

  6. Орлов А.Н. Исцеление словом. – Красноярск: Изд. Красноярского университета, 1989.

  7. Основы физиологии человека – учебник для высших учебных заведений под редакцией академика РАМН Б.И.Ткаченко (т.2) – СПб: Международный фонд истории науки, 1994 (стр. 38 – «Лимбическая система»; стр. 124 – «Функциональная архитектура условного рефлекса»).

  8. Прайор К. Несущие ветер – книгу можно бесплатно скачать в Интернете, например, с сайта www.vвooks.ru

  9. Прайор К. Не рычите на собаку – книгу можно бесплатно скачать в Интернете, например, с сайта www.vвooks.ru

  10. Симонов П.В. Эмоциональный мозг - М.: Наука, 1981.

  11. Симонов П.В. Мотивированный мозг - М.: Наука, 1987.

  12. Шовен Р. Поведение животных - М.: Мир, 1973.

  13. Общий курс физиологии человека и животных Под ред. А.Д.Ноздрачева - М.: Высшая школа, 1991.

  14. Павловские клинические среды. Т.I-III - М.,Л.: Изд.АН СССР,1957.

  15. Физиология высшей нервной деятельности. Руководство по физиологии. Часть 1,2. - М.: Наука, 1972.

  16. Физиология человека. Дж. Дудел, И. Рюэгг и др., Т.1, М.: Мир, 2007.

  17. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. - Л.: Медицина, 1976.



Содержание

Физиология крови..............................................................................................................3

Общая физиология возбудимых тканей...........................................................................5

Общая физиология центральной нервной системы........................................................7

Физиология вегетативной (автономной) нервной системы..........................................9

Физиология эндокринной системы................................................................................12

Физиология кровообращения.........................................................................................15

Физиология дыхания.......................................................................................................19

Физиология пищеварения...............................................................................................22

Биоэнергетика и терморегуляция ................................................................................. 23

Физиология выделения...................................................................................................25

Физиология сенсорных систем......................................................................................26

Организация и регуляция движений.............................................................................28

Роль структур ЦНС в регуляции физиологических функций....................................29

Высшие интегративные функции мозга. Физиология поведения............................. 30



1   2   3

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007 iconТематический план практических занятий для студентов 5 курса лечебного факультета и фпсзс IX семестр

Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007 iconМетодические указания к выполнению практических заданий по курсу “Основы рекламы” Санкт-Петербург

Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007 iconМетодические рекомендации для студентов III курса стоматологического факультета для практических занятий по патологической анатомии Атеросклероз

Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007 iconМетодические рекомендации для студентов III курса стоматологического факультета для практических занятий по патологической анатомии Крупозная (долевая) пневмония

Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007 iconМетодические указания для самостоятельной работы студентов лечебного факультета

Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007 iconУчебное пособие к проведению практических занятий и самостоятельной работы по эпидемиологии студентами V vi курсов лечебного факультета

Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007 iconУчебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов. Санкт-Петербург

Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007 iconПеречень необходимых практических навыков по акушерству для студентов 4 курса лечебного факультета на 2009-2010 уч год

Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007 iconМетодические разработки практических занятий по анестезиологии и реаниматологии для студентов III курса введение

Ы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета учебно-методические указания Санкт-Петербург 2007 iconТемы практических занятий по детской хирургии для студентов 4 курса педиатрического факультета на 2009 2010 учебный год

Поместите кнопку у себя на сайте:
Образование


База данных защищена авторским правом ©cow-leech 2000-2013
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
COW-LEECH.RU